Inteligencia emocional en el rendimiento académico en una niña de 9 años
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Resumen
El presente estudio exploró la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico, cuyo objetivo fue determinar la influencia de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico de una niña de 9 años. Utilizando un enfoque fenomenológico y un diseño cualitativo, se analizaron factores emocionales y contextuales que influyen en su desempeño académico. Las herramientas de recolección de datos incluyeron entrevistas estructuradas, observación participante, el Test de Inteligencia Emocional de Mesquite y el Test de Autoestima de Rosenberg, lo que permitió obtener una visión integral del caso. Los hallazgos indicaron que la niña presenta un nivel bajo de inteligencia emocional, con un puntaje de 6 en el Test de Mesquite, asociado a emociones predominantes como estrés, ansiedad, ira y tristeza. Estas emociones afectan sus interacciones sociales y limitan su capacidad de participar en actividades grupales. En contraste, muestra interés y habilidades destacadas en actividades artísticas como el dibujo y la pintura, lo que sugiere un área de desarrollo potencial. El Test de Autoestima de Rosenberg reflejó una puntuación baja de 24, indicando problemas de autoestima relacionados con su entorno familiar disfuncional y la falta de supervisión materna. Esto impacta negativamente su rendimiento académico y sus relaciones interpersonales. Se concluyó que el estrés psicosocial y las dinámicas familiares desempeñan un rol significativo en su desarrollo, corroborando teorías previas sobre la influencia de factores emocionales y contextuales en el aprendizaje.
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Gellibert Stalin Suarez-Reyes , Universidad Estatal Península de Santa Elena - Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-2440-685X
Soy licenciado en Educación Básica y magíster en Psicopedagogía. He tenido la oportunidad de trabajar en la organización Centro de Desarrollo y Autogestión (DYA), donde participé en el Proyecto de Nivelación y Aceleración Pedagógica (NAP). Este programa, dirigido a estudiantes de básica superior con rezago escolar.
Además, fui profesor ocasional de medio tiempo en la Universidad Estatal Península de Santa Elena.
En el campo de la investigación, he desarrollado trabajos orientados a abordar problemáticas clave del sistema educativo:
"Programa de Nivelación y Aceleración Pedagógica (NAP): Una posible solución para el rezago escolar en estudiantes de básica superior".
"Incidencia de la autonomía en el rendimiento académico de un estudiante con retraso mental leve: una propuesta teórica".
"Factores asociados al rendimiento académico: El apoyo familiar".
María Azucena Neira-Yagual , Escuela de Educación Básica Comienzos - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-6052-119X
Licenciada en Ciencias de la Educación Básica y Magíster en Psicopedagogía, con experiencia de más de dos años como docente en niveles de básica elemental, media y superior. He participado en talleres y cursos especializados, como Metodología Montessori, prevención de violencias y discriminación, sensibilización en discapacidades, y estrategias metodológicas innovadoras. Destaco mi colaboración en redes de aprendizaje y mi participación en la publicación de un artículo científico en la revista LATAM, donde abordé temas relacionados con el desarrollo educativo. Actualmente, desempeño funciones como docente tutora en la Escuela de Educación Básica Comienzos, aplicando metodologías inclusivas y centradas en el aprendizaje integral del estudiante.
Juan Alejandro Muñoz-García , Academia Naval Cap. Leonardo Abad Astudillo - Ecuador
https://orcid.org/0009-0006-7253-2542
Hola, soy Licenciado en Ciencias de la Educación Básica y obtuve una Maestría en Psicopedagogía, este año he empezado a laborar de docente en el área de Educación Física. He participado en talleres y cursos especializados, prevención de violencias y discriminación, sensibilización en discapacidades, y estrategias metodológicas innovadoras.
Destaco mi colaboración en redes de aprendizaje y mi participación en la publicación de un artículo científico en la revista LATAM, donde se abordó temas relacionados con el desarrollo educativo. Actualmente, desempeño funciones como docente de Educación Física en la Unidad Educativa Capitán Leonardo Abad Astudillo, aplicando ejercicios físicos y recreativos para el aprendizaje integral del estudiante.
Fátima Ximena Rialpe-Valiente , Escuela de Educación Básica Eduardo Aspiazu Estrada - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-6049-1654
Licenciada en Ciencias de la Educación Básica y Magíster en Psicopedagogía, tengo un año laborando como docente en niveles de básica elemental y básica media en la Escuela de Educación Básica Eduardo Aspiazu Estrada. He participado en talleres y cursos especializados, como prevención de violencias y discriminación, sensibilización en discapacidades, y estrategias metodológicas innovadoras. Destaco mi colaboración en redes de aprendizaje y mi participación en la publicación de un artículo científico en la revista LATAM, abordado temas relacionados con el rendimiento académico y apoyo familiar en el desarrollo integral del estudiante.
Byron Armando Solano-Clemente , Universidad Estatal Península de Santa Elena - Ecuador
https://orcid.org/ 0009-0004-7678-8225
Licenciado en Ciencias de la Educación Básica y Magíster en Psicopedagogía egresado de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, especializado en trabajos investigativos sobre los problemas Psicosociales de estudiantes de Educación Básica.
Citas
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