Rol de la neurociencia e interculturalidad en las prácticas pedagógicas del nivel de educación básica
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Resumen
Este artículo tiene como propósito analizar el rol de la neurociencia y la interculturalidad en las prácticas pedagógicas de la Unidad Educativa Segundo Pacifico Acebo, su objetivo es explorar cómo estas dos áreas mejoran el aprendizaje y la convivencia escolar en contextos culturalmente diversos en la promoción del respeto y la cooperación mutua.
Se empleó un enfoque descriptivo y correlacional con un análisis cualitativo a una muestra de 8 docentes y observación participativa a 62 estudiantes analizando cómo las estrategias de enseñanza impactan su rendimiento académico y su percepción sobre la diversidad cultural en el aula.
Se implementó un programa fundamentado en neurociencia cognitiva, orientado a mejorar la atención, la memoria y la regulación emocional, en combinación con enfoques interculturales que promueven la inclusión y el respeto por las diferencias culturales en el aula.
El estudio aporta al proyecto “Perfeccionamiento de las Prácticas Pedagógicas e Interculturalidad en las Instituciones Educativas de la Zona Sur de Manabí”, sugiere el uso de prácticas pedagógicas que integren la neurociencia y la interculturalidad para el desarrollo académico y la convivencia escolar.
Los resultados muestran que la integración de estas estrategias aporta significativamente en el rendimiento académico, la cohesión social y el bienestar emocional de los estudiantes. El estudio también subraya la relevancia de capacitar a los docentes en neurociencia y enfoques interculturales, así mejorar la calidad educativa. En conclusión, se destaca la importancia de adoptar un enfoque pedagógico que valore tanto los aspectos cognitivos como culturales de los alumnos, optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Vanessa Valeria Hidalgo-Tumbaco , Universidad Estatal del Sur de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-2011-9900
Magister en Tecnología Educativa y Competencias digitales / Docente de la Carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí
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