El Papel de los Cuentos en la Formación De Valores En La Infancia
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Resumen
Introducción: La inclusión de los cuentos en los diferentes espacios académicos ha permitido ser relevante para la formación de valores en niños, especialmente en la etapa de educación inicial, formando bases en el desarrollo que marcan la personalidad, siendo su primer vinculo receptivo la familia, así también, la escuela que brinda conocimientos y juega un papel importante en la guía de valores. Objetivo: Este trabajo tiene como objetivo fortalecer los valores en la infancia, mediante la integración efectiva de la literatura infantil concretamente en la inserción de los cuentos en proceso educativo, promoviendo así un aprendizaje significativo que fomente la lectura, una sana convivencia, y formación integral, permitiendo desarrollarse de una manera adecuada en su entorno familiar, social y educativo. Metodología: Para alcanzar el fin propuesto se utilizó una metodología cualitativa con revisión bibliográfica y el además análisis de variables. Resultados: El papel de los cuentos son determinantes como modeladores de conducta y el pensamiento del niño, en base a criterios de selección de lecturas que emiten valores a modo de ejemplo. Conclusión: Se concluye que este articulo recoge no solo la importancia de los cuentos, sino más bien el despertar el interés propio a la lectura y transmitir aquellos valores que les ayuden a formarse como personas. El seleccionar cuentos y utilizarlos de manera correcta resultara ser una herramienta primordial en la transmisión adecuada de valores regido por el papel del docente y la familia.
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Angelica Elizabeth Martinez-Arias , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0000-6662-7808
Estudiante de séptimo nivel de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Tecnológica Indoamérica, Tecnóloga en el Desarrollo del Talento Infantil, Certificado Bilingüe, con más de 5 años de experiencia en educación inicial. Junto con la investigación y la práctica pedagógica deseo impactar positivamente en el ámbito educativo, permitido descubrir e indagar el desarrollo de nuevas metodologías innovadoras y de proyectos que buscan mejorar la calidad educativa.
Carmen Patricia Gualotuña-Simbaña , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/ 0009-0004-1212-0920
Estudiante de séptimo nivel de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Tecnológica Indoamérica, he adquirido una sólida formación que me ha permitido trabajar en la enseñanza de niños de 0 a 5 años. cuya trayectoria académica se centra en el desarrollo de metodologías innovadoras y proyectos que buscan mejorar la calidad educativa. Participo activamente en iniciativas que promueven un aprendizaje inclusivo y contextualizado, contribuyendo así a la formación integral de los infantes. Mi compromiso con la investigación y la práctica pedagógica refleja deseo de impactar positivamente en el ámbito educativo.
Karen Dayana Guerrero-Alavarez , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-9534-8620
Estudiante de séptimo semestre en la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Con seis años de experiencia laboral como docente, ha trabajado con niños de 0 a 5 años, lo que le ha permitido desarrollar habilidades pedagógicas sólidas. Me siento orgullosa de ser una maestra profesional, ya que cada día aprende cosas nuevas y adquiere más experiencia en su labor educativa. Mi compromiso con la enseñanza refleja su pasión por contribuir al desarrollo integral de sus alumnos.
Andrea Estefania Pazmiño-Jaramillo , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0004-1212-0920
Alumna de la Universidad Tecnológica Indoamérica de la carrera de Educación Inicial estoy estudiando 2 años en modalidad Distancia. Trabajé con niños y niñas de 0a 5 años en un Centro Infantil Particular es una experiencia única el trabajar con infantes, soy feliz por lograr cada paso que estoy dando como ejercer mi carrera y seguir preparándome para ser una buena profesional.
Aracelly Fernanda Núñez-Naranjo , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-7431-2339
Phd en humanidades y artes con mención en ciencias de la educación. Magíster en investigación en educación. Magister en gestión de proyectos sociales y productivos. Licenciada en ciencias de la educación básica. Ingeniera en electrónica y comunicaciones. Docente universitaria de grado y posgrado internacional y nacional. Actualmente es investigadora en el centro de investigación en ciencias humanas y de la educación y docente de grado y posgrado en Universidad Tecnológica Indoamérica.
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