Implementación de la herramienta Microsoft Math Solver para el fortalecimiento del aprendizaje en Matemáticas en estudiantes de 10mo año EGBS
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Resumen
Microsoft Math Solver es considerada una aplicación que permite a los estudiantes resolver problemas matemáticos sin importar el nivel de dificultad, abarcando desde la solución de ejercicios de aritmética básica hasta los más complejos, es decir es una plataforma tecnológica que aumenten la calidad de la enseñanza de las Matemáticas y responde a las necesidades del estudiantado. El objetivo del presente trabajo es determinar cómo impacta la implementación de la Herramienta digital Microsoft Math Solver, para el fortalecimiento del Aprendizaje en las Matemáticas, en la solución de Trinomios Cuadrados Perfectos en estudiantes de 10mo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”, sección Vespertina, durante el primer semestre del 2024. El método que se empleó fue mixto inductivo-deductivo y una investigación descriptiva con muestreo por conveniencia determinando al paralelo ‘’A’’ como grupo experimental y al paralelo ‘’B’’ como grupo control. El principal hallazgo es que la herramienta Microsoft Math Solver en matemáticas es beneficiosa ya que los datos indican que el grupo experimental obtuvo un porcentaje mayor de calificaciones excelentes (42,4% en el rango de 8.01 a 10 puntos) en comparación con el grupo control (39,4% en el rango de 6.01 a 8 puntos). En conclusión, Microsoft Math Solver si impacta en los aprendizajes matemáticos ya que mediante la investigación se comprobó que contribuye en el aumento del rendimiento académico con calificaciones positivas y desarrollo de destrezas en el grupo experimental para la resolución de casos matemáticos
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Jenny Paulina Imacaña-Fernández , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
Ingeniera en Sistemas (Universidad Nacional de Loja) y docente del Instituto CEDEINFOR de Loja. A lo largo de su carrera profesional ha impartido tutorías independientes para proyectos de investigación, tesis y trabajos académicos, con énfasis en investigación y desarrollo. Actualmente cursa la Maestría en Educación con Especialización en Entornos Digitales en la Universidad Bolivariana del Ecuador, donde profundiza su experiencia en la integración de tecnologías digitales en entornos educativos.
José Noé Paute-Loján , Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado” - Ecuador
José Noé Paute Loján es un profesor con amplia experiencia en diversas instituciones educativas. Ha trabajado en la Unidad Educativa “Emiliano Ortega Espinoza” en Purunuma y actualmente es Vicerrector de la Unidad Educativa “Pío Jaramillo Alvarado” en Loja. A lo largo de su carrera, ha liderado proyectos de investigación enfocados en la implementación de herramientas tecnológicas. Su objetivo es mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Además, promueve un enfoque educativo basado en el desarrollo sostenible, la gestión educativa y la innovación pedagógica, buscando transformar.
Jaquelina Edith Noriega , Universidad Bolivariana del Ecuador / Universidad Nacional de San Luis - Argentina
https://orcid.org/0000-0001-8629-6575
PhD en Ciencias Sociales y Humanas (UBA). Doctora en Ciencias de la Educación (UNLP). Magister en Educación Superior (UNSL). Especialista en educación Superior (UNSL). Diplomada en Ciencias Sociales con mención en gestión de instituciones educativas (FLACSO). Profesora en Ciencias de la educación (UNER). Docente de grado y posgrado e investigadora en Educación de Argentina.
Giselle Aurelia Rodriguez-Caballero , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5368-6371
Licenciada en Educación, Docente de planta de grado y postgrado de la Universidad Bolivariana del Ecuador e investigadora en el campo de la educación.
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