Valoración de la plataforma educativa "kahoot" para mejorar la enseñanza de los contenidos ortográficos en la asignatura de lengua y literatura
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Resumen
El objetivo general de esta investigación fue evaluar el impacto del uso de Kahoot en la enseñanza de la lengua y literatura en estudiantes de bachillerato. Se utilizó una metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, trabajando con una población de 108 estudiantes de cuatro aulas. Se aplicó una encuesta estructurada que midió diversas dimensiones relacionadas con la percepción y efectividad, como actitud, facilidad de uso, diversión, efectividad percibida, aplicabilidad, y desarrollo de habilidades en lengua y literatura. El principal hallazgo de la encuesta reveló que los estudiantes tienen una percepción positiva hacia el uso de la herramienta, con medias de 3.57 para la estrategia educativa Kahoot y 3.66 para el desarrollo de habilidades en lengua y literatura, en una escala de 5 puntos. Además, la correlación de Spearman mostró una relación positiva significativa (r = 0.872, p < 0.01) entre la percepción de Kahoot y el desarrollo de habilidades, indicando que los estudiantes que valoran positivamente a la aplicación tienden a reportar un mayor desarrollo de habilidades en lengua y literatura. La principal conclusión es que es una herramienta efectiva para mejorar la motivación, el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades en lengua y literatura. Sin embargo, la variabilidad en las respuestas sugiere que su efectividad puede depender del contexto y de la implementación específica en el aula.
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María Fernanda Alcívar-Lucas , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-3830-797X
Soy María Fernanda Alcívar Lucas, una investigadora de 29 enfocada en integrar tecnologías en la enseñanza de lengua y literatura, mi trabajo se centra en evaluar el impacto de herramientas educativas gamificadas, demostrando mi compromiso con la innovación pedagógica. Busco mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje y contribuir al conocimiento sobre la efectividad de plataformas de aprendizaje basadas en juegos en educación secundaria.
Gabriela Liseth Alcívar-Lucas , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-1203-2070
Soy Gabriela Liseth Alcívar Lucas, joven investigadora de 24 años, me especializó en educación y entorno digital. Soy coautora de un estudio sobre el uso de Kahoot en la enseñanza de contenidos ortográficos en bachillerato, empleando metodologías cuantitativas y descriptivas, mi trabajo se enfoca en evaluar el impacto de herramientas educativas gamificadas, demostrando un fuerte compromiso con la innovación pedagógica.
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