Liveworksheets como estrategia para potenciar la compresión lectora en el Área de Lenguaje en estudiantes de Educación Básica de una institución educativa ecuatoriana
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Resumen
Este estudio cuantitativo con enfoque experimental evaluó la efectividad de una intervención didáctica digital para mejorar las habilidades de interpretación textual en alumnos de séptimo grado. Se implementó un diseño de grupo único con evaluaciones pre y post intervención, utilizando una muestra intencional de 18 participantes. El instrumento de medición empleado fue la prueba CLP. La intervención incluyó actividades interactivas diseñadas para abordar los niveles literal, inferencial y crítico de la interpretación de textos. Los resultados, analizados mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas, revelaron un incremento significativo en las puntuaciones medias, pasando de 4.83 en la evaluación inicial a 8.17 en la final (p < .001). Estos hallazgos sugieren que la implementación de herramientas digitales interactivas en estrategias pedagógicas estructuradas puede ser eficaz para mejorar las capacidades interpretativas de los estudiantes. El estudio aporta evidencia cuantitativa sobre el potencial de las tecnologías educativas en la enseñanza de habilidades fundamentales y ofrece insights para su aplicación en contextos educativos similares.
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Digna Selena Muñoz-Riascos , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0006-4346-2450
Soy profesora graduada en Ingeniería Comercial y he trabajado durante un año como docente de informática en una institución educativa. Mi contrato se basa en acuerdos con padres de familia, lo que me ha permitido desarrollar una relación cercana con la comunidad escolar. Aunque mi formación inicial no fue en informática, he adquirido conocimientos sólidos en esta área para impartir clases efectivas. Durante este tiempo, he demostrado gran capacidad de adaptación y un fuerte compromiso con la enseñanza de habilidades tecnológicas esenciales a mis estudiantes.
Elder Vladimir Lapo-Torres , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-6790-6210
Mi historia laboral fue; trabaje como docente en la Misión Ecuatoriana del Norte, en el Distrito Educativo Lago Agrio y actualmente trabajo en el distrito educativo Cáscales.
Marcos Francisco Guerrero-Zambrano , Universidad Estatal de Milagro - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5617-6836
Docente universitario desde el 2010 hasta la actualidad con experiencia en investigación educativa en el área de la Física con 8 artículos publicados.
Lorena del Carmen Bodero-Arizaga , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-8081-5861
Licenciada en Ciencias de la Educación, Psicopedagoga, Máster en Educación Superior. Con experiencia en docencia universitaria, dirección de proyectos de investigación y educativos. Posee experiencia docente en las áreas de Educación, Humanística, Lenguaje, Investigación, Psicopedagogía y Pedagogía. Se ha desempeñado como docente universitario por 19 años.
Posee competencias en diseño y evaluación de proyectos, tutoría de tesis de pregrado y posgrado. Además de varias publicaciones, como libros y artículos científicos.
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