Educaplay como recurso de evaluación formativa para el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica superior

Contenido principal del artículo

Daysi Paola Garcia-Iza
Walter Robel García-García
Edgar Stalyn Guerrero-Haro
Xavier Oswaldo Yánez-Cando

Resumen

En la actualidad las instituciones educativas de nivel de formación secundaria no emplean herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de distintas áreas del conocimiento como es la materia de matemáticas, en tal razón el objetivo de este investigación fue abordar el uso de la plataforma de Educaplay como recurso de evaluación formativa para el aprendizaje de matemáticas el cual se llevó a cabo en la Unidad Educativa “José Prócer Cuero y Caicedo” Provincia de Macas en la amazonia Ecuatoriana, contestando a la línea de investigación Educación virtual y herramientas digitales para el aprendizaje, con respecto a la implementación de la plataforma se ha abordado en respuesta a los retos que plantea la evaluación formativa en matemáticas por parte de los alumnos. Tradicionalmente las actividades se han desarrollado sin material interactivo que apoye positivamente la influencia de los estudiantes de la misma forma se utiliza cuestionarios escritos u orales que a menudo provocan desmotivación y desinterés entre los estudiantes. Se utilizo como estrategia de estudio un método cuantitativo de muestreo intencional, recolectando datos mediante la administración de dos encuestas el pre test que se implementó a los estudiantes para conocer el punto de vista actual que perciben acerca de la plataforma, Los resultados indicaron el desconocimiento de Educaplay para su evaluación formativa, provocando desmotivación y bajo rendimiento es sus actividades académicas. Después de la socialización sobre las ventajas y características se implementó el pos- test, se pudo evidenciar un cambio significativo, al establecer esencialmente una metodología innovadora como es el aprendizaje.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Garcia-Iza , D. ., García-García , W. ., Guerrero-Haro , E. ., & Yánez-Cando , X. . (2024). Educaplay como recurso de evaluación formativa para el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica superior. 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705, 9(4), 497-515. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2534
Sección
Investigaciones /estudios empíricos
Biografía del autor/a

Daysi Paola Garcia-Iza , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

https://orcid.org/0009-0000-0405-3239

Ingeniera en Sistemas Computacionales de la Universidad Estatal de Bolivar, la autora se ha destacado por su aptitud para guiar a equipos multifuncionales, da prioridad a la combinación de tecnologías con enfoques agiles para crear sistemas de información solidos y escalables. A lo largo de su carrera académica, se destacó por su inquebrantable compromiso con la investigación en campos como el uso de la inteligencia artificial para el sistema Educativo actual. 

Walter Robel García-García , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

https://orcid.org/0000-0001-6302-7399

Licenciado en Ciencias de la Educación con una Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, el autor posee una amplia experiencia en el ámbito educativo, tanto a nivel teórico como práctico. Su trayectoria profesional se caracteriza por su compromiso con la enseñanza de calidad y la innovación en el proceso educativo. Docente del Ministerio de Educación en el Distrito 14D01 Morona por más de 14 años, ha dedicado su carrera a la formación de estudiantes en el área de matemáticas. Su labor docente se ha destacado por la implementación de estrategias didácticas innovadoras y el uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Profesor de matemáticas en la UE Prócer José Cuero y Caicedo, ha tenido la oportunidad de impactar positivamente en la vida de cientos de jóvenes, inculcándoles no solo el conocimiento matemático, sino también habilidades críticas, de pensamiento analítico y resolución de problemas. 

Edgar Stalyn Guerrero-Haro , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

http://orcid.org/0000-0003-0584-2410

Docente con 15 años de desempeño en el ámbito educativo universitario a nivel de grado y post grado, facilitador de módulos y seminarios de actualización docente, autor de varias publicaciones de artículos científicos y conferencista de ponencias en congresos de investigación.  

Xavier Oswaldo Yánez-Cando , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-3053-1959

Docente de pregrado y posgrado en varias Instituciones de Educación Superior del Ecuador, con más de seis años de experiencia. 

Actualmente laboro en la Universidad Bolivariana del Ecuador en el área de pregrado en la carrera de Educación y posgrado en la Maestría de Educación mención en Pedagogía en Entornos Digitales. 

Adicionalmente docente autor de la asignatura de Educación en Entornos Digitales. 

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