Estrategias efectivas para el aprendizaje de Inglés en el bachillerato

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Jorge Alfonso Apunte-Pupiales
Erika Alexandra Atis-Chapi

Resumen

El presente estudio se enfoca en analizar el impacto de las prácticas pedagógicas en el rendimiento académico de estudiantes de tercer año de bachillerato en el área de inglés. El objetivo principal consiste en identificar estrategias que mejoren las habilidades orales, escritas, de escucha y lectura en inglés de los estudiantes de tercer año de bachillerato, buscando proporcionar un marco práctico y adaptativo para la implementación de estas estrategias en la Unidad Educativa 11 de Julio. La investigación se realiza mediante un enfoque cualitativo de corte transversal, recopilando datos a través de observaciones, entrevistas y análisis documental. La población de estudio incluyó a 39 estudiantes de la especialidad de Informática. La implementación de estrategias como la gamificación, uso de técnicas constructivistas, y fomento de la participación en actividades colaborativas, ha generado un progreso significativo en las cuatro habilidades del inglés, demostrando ser altamente efectivas, considerando que se observó un aumento significativo en la participación, así como mejoras notables en las habilidades orales, escritas, de escucha y lectura en el idioma inglés. En este sentido, los resultados se respaldan con cifras que indican progresos específicos en cada habilidad lingüística. Las conclusiones resaltan el positivismo de los estudiantes hacia las metodologías utilizadas, resaltando la importancia de adaptar la enseñanza a las preferencias y necesidades de la generación actual; asegurando así su aprendizaje. La propuesta de evaluación crítica y mejora continua asegura la sostenibilidad y evolución del proceso educativo, mediante estrategias innovadoras, fomentando la participación y promoviendo un ambiente de aprendizaje estimulante y comprometido. 

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Cómo citar
Apunte-Pupiales , J. ., & Atis-Chapi , E. . (2024). Estrategias efectivas para el aprendizaje de Inglés en el bachillerato . 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705, 9(4), 124-138. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2478
Sección
Investigaciones /estudios empíricos
Biografía del autor/a

Jorge Alfonso Apunte-Pupiales , Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - Ecuador

https://orcid.org/0009-0008-9200-4274

I am Jorge Apunte, I was born in Santo Domingo de los Tsáchilas. Mis estudios de tercer nivel lo hice en la universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil, en la cual me gradué obteniendo una Licenciatura en Educación Básica. Mi suficiencia en conocimientos del idioma inglés los realicé en APTIS CAMBRIA y en el programa ECUADOR HABLA INGLES, auspiciado por el Ministerio de Educación del Ecuador.  

Erika Alexandra Atis-Chapi , Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - Ecuador

https://www.593dp.com/photos/48/apunte.jpg

https://orcid.org/0009-0002-5802-9626

Erika Alexandra Atis Chapi es una docente con 10 años de experiencia en el ámbito educativo. Ha trabajado en prestigiosas universidades y colegios, lo que le ha permitido desarrollar habilidades y conocimientos para destacarse como una docente versátil y adaptable. Además, su participación eventos ha contribuido a su crecimiento personal y profesional. A lo largo de su carrera Erika ha demostrado su pasión y compromiso en apoyo de la educación.

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