Las representaciones sociales sobre la infancia en el Instituto de Menores Lasala y Riglos de Moreno: períodos institucionales desde su inauguración hasta su cierre - prácticas y discursos
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Resumen
Este artículo describe avances de un proceso de investigación que se focaliza en conocer el proceso de configuración de las representaciones sobre las infancias en el Instituto de Menores Mercedes Lasala y Riglos y las instituciones educativas creadas en su entorno, en el período que abarca desde 1944 al año 2000. Se desarrolla a través de un diseño cualitativo, de generación conceptual (Strauss y Corbin, 2001; Rigal Sirvent, 2010). Tiene como objetivos iniciar la reconstrucción, a partir de documentos y testimonios, el proceso de inauguración, desarrollo y cierre del Instituto de Menores Lasala y Riglos y del Instituto de Formación docente que funciona en él; identificar períodos en la historia institucional en función de las diferentes gestiones y establecer vinculaciones entre la historia institucional y las políticas públicas destinadas a la infancia, incorporando voces de actores que fueron parte activa en distintas etapas de su desarrollo. Dada su envergadura, este proyecto se desarrolla en tramos. Específicamente en este artículo nos centraremos en establecer “períodos” o “momentos en el recorrido de las instituciones” y vínculos iniciales respecto a prácticas y discursos que abonen al proceso de configuración de la representación social de las infancias.
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Andrea Mabel Fernández, Universidad Nacional de Moreno / Universidad de Buenos Aires / ISPEI Sara C de Eccleston - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-9504-545X
Doctora en educación (UBA), magister en psicología educacional (UBA), licenciada y profesora en educación (UBA) y profesora en nivel inicial (ISPEI Sara C de Eccleston).Es docente e investigadora en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y en la Universidad Nacional de Moreno (UNM). En la Universidad Nacional de Moreno (UNM) es profesora adjunta regular y dicta el Taller de proyecto de intervención, perteneciente a la Licenciatura en Educación inicial. En la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) es profesora de la asignatura Investigación Educacional de la Licenciatura en Ciencias en Educación; dicta el seminario Metodología de investigación y evaluación de Proyectos en la Maestría en educación para la primera infancia. Forma parte de la Comisión Directiva de esa maestría. Sus investigaciones se focalizan en representaciones sociales y en nociones sociales económicas en niños y adultos. También realiza investigaciones vinculadas a la enseñanza de la investigación en carreras de grado. Cuenta con publicaciones vinculadas a la didáctica de la investigación y del nivel inicial.
Débora Cecilia Spinosa, Universidad Nacional de Moreno / Universidad Nacional de Luján / Universidad Pedagógica / ISFD N°29 -Argentina
https://orcid.org/0009-0002-6806-4652
Educadora infantil. Licenciada en Educación Inicial (UNM). Maestranda en Educación para la Primera Infancia (UBA). Investigadora becaria (UNM). Docente e investigadora (UNLu) actualmente desempeña el cargo de Ayudante de Primera en la asignatura Historia y Política de la Educación Inicial, de la Licenciatura en Educación Inicial. JTP en el Profesorado de Educación Inicial en la Universidad Pedagógica (UNIPE) Docente de Campo de la Práctica Docente de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria en el I.S.F.D N°29.
Rosana Elizabeth Ponce , UNLu / UNM - Argentina
Magister en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas ( Facultad de Filosofía y Letras; UBA). Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNLu), Profesora y Licenciada en Educación Inicial (UNLu). Actualmente vicedecana del Departamento de Educación. Profesora Adjunta del UNLu y profesora asociada de la UNM. Profesora en otras universidades nacionales en carreras de posgrado (UBA, UNNE,UNLP)
Investigadora, directora de proyectos de investigación y de becarios. Autora de artículos y textos académicos.
Citas
Revistas:
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Congresos:
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Informes:
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Tesis y Maestrías:
Aguglino Julián. 2014. La Política Social Argentina: continuidad o ruptura durante los gobiernos de Perón. De la Sociedad de Beneficencia a la Fundación Eva Perón.