Recursos digitales y didácticos para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
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Resumen
La investigación tiene como objetivo proponer una guía de recursos digitales y didácticos para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Técnico Pedernales. El mismo surge por la falta de recursos digitales y didácticos en el proceso de enseñanza.
El estudio se enmarcó en el diseño de campo no experimental, de tipo cualitativo, es un estudio observacional, mediante la aplicación de una encuesta. La población estuvo compuesta por 80 docentes, y la muestra por 21 docentes de la Unidad Educativa Técnico Pedernales, relacionando de forma directa con la problemática de estudio de la actual investigación bajo criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de la información se empleó una encuesta, cuyo cuestionario fue validado por juicio de expertos en Educación Básica.
Como resultados se obtuvo que los docentes muestran interés por investigar sobre los recursos digitales y didácticos, tienen conocimiento de algunos recursos digitales que han podido incorporar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así también poseen plena conciencia que para promover el aprendizaje se debe aplicar nuevas técnicas que promuevan el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Se concluye que la formación permanente para los docentes en temas concernientes a recursos digitales y didácticos, así como la utilización de nuevas herramientas digitales aporta significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Miguel Angel Cobeña-Napa , Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4275-0232
Magister en Innovación en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Docente contratado de la Universidad: Universidad Laica Eloy Alfaro extensión Pedernales.
Daniel Gustavo Parrales-Mendoza, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1049-2646
Docente contratado a tiempo completo en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí extensión Pedernales impartiendo asignaturas de física y matemáticas. Licenciado en educación con mención físico – matemático, Máster Universitario en didáctica de matemáticas en educación secundaria por la Universidad Internacional de la Rioja, maestrando en Educación y Tecnología Digital de la Universidad de Investigación e Innovación de México, con 8 años de experiencia en la educación media y 3 años de experiencia en la educación superior. Experiencia previa en cátedra de física y matemática.
Ana Cecilia Vélez-Falcones , Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7835-7075
Contadora Pública autorizada CPA, Ingeniera en contabilidad y auditoría, especialización de instituciones de microfinanzas, magister en administración de empresas, magister en gestión de empresas turísticas, doctoranda en planificación pública y privada, Docente: en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), investigadora acreditada por la Senescyt, colíder de proyectos de investigación, miembro de proyectos de vinculación, tutora de proyectos de titulación de alumnos de pregrado, autora de libros, artículos científicos, miembro activo de REDDOLAC (Red de Docentes de América Latina y el Caribe, experiencia laboral como consultora en empresas públicas y privadas en el área contable- administrativa.
María Guadalupe Mendoza-Zambrano , Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Pedernales - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6193-8439
Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en el área de las ciencias exactas impartiendo materias de Matemáticas, Estadística Aplicada, Bioestadística y Calculo de una Variable. Docente de Física en la Unidad Educativa “4 de noviembre”. Licenciada en ciencias de la educación mención Física y Matemáticas; por la Universidad Técnica de Manabí. Magister en Matemáticas; por la Universidad Técnica de Manabí. Magister en Educación Mención Innovación y Liderazgo Educativo; por la Universidad Técnica de Manabí
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