Encrucijadas de la educación universitaria en el marco de las orientaciones de la UNESCO para el siglo XXI

Resumen

Se abordan los ejes de trabajo que la UNESCO ha delineado para las universidades, con la intención de identificar tanto los vínculos y debates en torno a los escenarios de formación para el siglo XXI.  Esto cobra particular relevancia en un contexto que llevó a prácticamente todos los actores involucrados en la educación, a replantearse el lugar de la presencia en las instituciones, en general, pero en la presencialidad educativa en lo particular, como efecto de la pandemia por COVID 19. Esto obligó a repensar la pertinencia y los significados de modelos educativos: digitales, a distancia e híbridos. Se logra advertir una fuerte relación de la UNESCO con el aprovechamiento eficiente y eficaz de las TIC en la educación en general, con particular interés en las universidades. Abriéndose así, debates importantes acerca de la orientación de la formación universitaria, por ejemplo: hacia las sociedades de la información, del conocimiento o de los aprendizajes; hacia los objetivos para el desarrollo sostenible; hacia los ciclos de innovación; hacia la transición económico-ecológica; así como retos antropológicos y civilizatorios, tales como el transhumanismo y la ética tecnológica con el advenimiento de la denominada revolución 4.0.