Derecho a la Accesibilidad Laboral en el Sistema Educativo Chileno para Docentes Escolares/Universitarios con Discapacidad
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Resumen
El objetivo de este ensayo busca analizar la mayor preocupación de futuros profesionales con discapacidad para desempeñar los roles de la enseñanza inclusiva dentro del contexto educativo tanto para la educación escolar (primaria y secundaria) como para la educación superior (universitaria). No existe la búsqueda de desarrollo sobre las cuestiones de la accesibilidad laboral y la ética profesional para el derecho a la enseñanza inclusiva. A pesar de esta visión negativa para los desafíos para la docencia con discapacidad en la accesibilidad laboral con estudios completos de universitarios (pregrado y postgrado) para apoyar la oferta laboral bajo la ley chilena, asumiendo con el mayor aporte del futuro económico y de la política con discapacidad. En algunas síntesis de estudios de docentes con discapacidad para seleccionar los cuatro criterios de Neca et al. (2020). Además, las nuevas estrategias y adaptaciones profesionales para docentes con discapacidad para desafiar el compromiso legal de la enseñanza inclusiva. Estas propuestas se ajustan a los distintos procesos involucrados en la creación de leyes, que representan el principal mecanismo mediante el cual los diferentes poderes del Estado (Gobierno, Congreso Nacional y Corte Suprema de Chile) colaboran en la elaboración de normativas jurídicas. Es posible crear un entorno inclusivo para obtener el apoyo multiprofesional con discapacidad en diversas áreas de contextos educativos, especialmente a las universidades que contratan a docentes e investigadores con discapacidad sobre el estudio de observatorio de docentes profesionales en el sistema educativo inclusivo en Chile. No existe la regularización de la ley chilena sobre la inclusión laboral para acceder y acreditar el rol docente con discapacidad dentro del contexto educativo escolar-universitario; es difícil hacia una reflexión sobre la situación actual en Chile para procesar y confeccionar la mayor conciencia humana a través del impacto en la vida cotidiana en la sociedad inclusiva.
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Diego Bernaschina-Cuadra, Investigador Independiente - Chile
http://orcid.org/0000-0002-3317-8580
Hipoacúsico, artista visual, diseñador, docente e investigador independiente. Máster en Producción e Investigación Artística de la Universitat de Barcelona (España). Licenciado en Artes, Diseño y Educación, Profesor en Arte y Diseño de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP. He recibido en varias becas por el Gobierno de Chile. He participado en ponencias, charlas, tanto el arte como la educación, en varias publicaciones, y en exposiciones de artes.
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