Modelo Pedagógico Plural, Complejo y por Competencias (PCC)
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Resumen
Un modelo pedagógico, como representación del proceso educativo, orienta los procesos formativos, en correspondencia a las particularidades de cada sociedad. El objetivo de este estudio es el de plantear un modelo pedagógico para las Carreras de Ciencias Jurídicas, que este acorde a los enfoques pedagógicos contemporáneos a la pluralidad y al contexto post Covid-19. El diseño del Modelo se desarrolló desde la revisión bibliográfica y documental sobre el desarrollo de los procesos formativos de las Ciencias Jurídicas y en particular de la carrera de Ciencias Jurídicas de la Universidad Mayor de San Simón. Asimismo, desde el análisis sistémico y dialéctico del proceso docente-educativo de las Ciencias Jurídicas, se construyó el Modelo Pedagógico Plural, Complejo y por Competencias (PCC), que contempla a la complejidad, la pluralidad y las competencias, como enfoques que posibilitan reorientar dicho proceso y por consiguiente mejorarlo, por el nivel de integración, transdisciplinariedad, contextualización y practicidad, que plantean dichos enfoques. Los resultados muestran el planteamiento de un Modelo Pedagógico, destinado a las Carreras de Ciencias Jurídicas, que está estructurado por componentes teóricos, metodológicos, y prácticos, centrados en el estudiante y su formación integral, que, desde la labor docente, enfatizara en la practicidad y contextualización del proceso docente-educativo.
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Christian Nelio Pérez-Arce , Universidad Mayor de San Simón - Bolivia
http://orcid.org/0000-0002-2812-4051
Boliviano, de profesión abogado, investigador, conferencista y docente titular de la asignatura de Criminología y Derecho del Trabajo en la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, Bolivia. Entre su formación, consta una maestría en derecho constitucional, y otra en ciencias penales, asimismo, es doctor en ciencias de la educación y candidato a doctor en derecho constitucional.
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