Desarrollo del Lenguaje como Estrategia para Fortalecer las Habilidades de Lectoescritura en los Niños de la Escuela Leónidas Macías Cevallos
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente estudio de investigación se ejecutó con el objetivo de diagnosticar los procesos de enseñanza de la lectoescritura en los niños del 3er grado de EGB de la escuela Leónidas Macías Cevallos del sitio Cerro Alto del cantón Olmedo. Por lo cual, se enmarcó el estudio en una metodología de enfoque mixto con diseño descriptivo y carácter no experimental, aplicando como técnica de recolección de datos la revisión documental, la encuesta y la entrevista, estas a una muestra comprendida de 3 docentes y 16 estudiantes que conforman el 3er grado de EGB de la escuela Leónidas Macías Cevallos, resaltando entre los principales resultados obtenidos que para los docentes el desarrollo lectoescritor de los estudiantes es un elemento fundamental dentro de sus procesos de formación educativa. Es por esto, que se encuentran comprometidos con la planificación y ejecución de estrategias que conduzcan al fortalecimiento del aprendizaje de la lectura y la escritura de los estudiantes. Del mismo modo, el lenguaje es una herramienta que se encuentra presente dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje impartidos a los estudiantes del 3er grado de EGB de la escuela Leónidas Macías Cevallos, por lo cual se diseñó una propuesta con la finalidad de fortalecer la lectoescritura de los estudiantes de la escuela Leónidas Macías Cevallos mediante técnicas de desarrollo del lenguaje.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Elsa Margarita Vásquez-Valle , Universidad Técnica De Manabí de Portoviejo - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5575-5695
Nació en Santa Ana el 27 de diciembre de 1972. Licenciada en Ciencias de la Educación de 2do a 7mo.
Estudiante de la maestría en Didácticas en educación Básica de la Facultad de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí
Janeth de Lourdes Delgado-Gonzembach , Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8426-7332
Doctora en Ciencias Pedagógicas, Magister en Desarrollo Educativo, Diplomado en Liderazgo Educativo, Licenciada en Educación Parvularia y Docente de la Universidad Técnica de Manabí
Citas
Arellano, P. (2019). La construcción del rol docente desde una mirada renovadora de la lectu-ra y la escritura. Revista Pedagogía y Saberes Print version ISSN 0121-2494. Bogotá. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-24942019000200023#:~:text=La%20pr%C3%A1ctica%20del%20maestro%20como,desarrollo%20de%20la%20lengua%20escrita.
Arias, E. (2020). Investigación descriptiva. Página Web Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/investigacion-descriptiva.html
Astorga, J. (2017). comunicación oral, lenguaje y comunicación. https;//es.m.wikipedia.org
Barba Gallardo, . P. A. ., Ana María, & Bedón Velastegui, P. M. (2018). Problemas del aprendizaje en la edad infantil. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 9(4), 85–100. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/794
Cuasapud, J. Malguashca, M. (2023). Estrategias lúdicas para la mejora de la lectoescritura en alumnos de Educación General Básica. Revista Científica Uisrael. https://doi.org/10.35290/rcui.v10n1.2023.694
Cruz, D. Mora, E. García, T. Cifuentes, W. (2019). El lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje del saber matemático de la educación básica primaria, en la institución educativa Consuelo Araújo Noguera del municipio de Valledupar. Revista Boletín Redipe. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/930/848
Díaz, B. (2014). Pensamiento Crítico y Lenguaje. Editorial Pensamiento y Educación. Tercera Edición. Cuba. https://www.google.com.co/books/edition/Pensamiento_y_lenguaje/CGM0EAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=que+es+el+lenguaje+segun+autores&printsec=frontcover
Farrach, G. (2016). Estrategias metodológicas para fomentar la comprensión lectora. Obtenido de file:///E:/DATOS%20DE%20USUARIO/Desktop/Comprension%20Lectora/estrategias%2 0de%20comprension%20lectora.pdf
Folgado, A. (2017). tabla de evolución del lenguaje infantil. Recuperado el lunes de mayo de 2020, de https;//www.guiainfantil.com
García, V (2018). El aprendizaje de la lectoescritura en castellano en contextos deriesgo. (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid.
Gómez, M. (2020). Habilidades para desarrollar la lectoescritura en los niños de educación primaria. Revista estudios en educación, 3(4), 45-68. https://www.academia.edu/43199576/Habilidades_para_desarrollar_la_lectoescritura_en_los_ni%C3%B1os_de_educaci%C3%B3n_primaria
Gónzalez, L. (2019). La comprensión lectora y su importancia para estudiantes de la Universidad Mundo Maya, campus Campeche. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, 34. https://www.redalyc.org/jatsRepo/4778/477865646004/477865646004.pdf
Hernández, M. Moreno, J. (2018). A systematic literature review on organizational training Using Game-Based Learning. HCI-COLLAB. Cuarta Edición. Colombia. https://www.google.com.co/books/edition/Human_Computer_Interaction/kxF-DwAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=definicion+de+lectoescritura&pg=PA182&printsec=frontcover
Moreno, E. Siniestra, H. (2021). Estrategia didáctica integral para fortalecer las habilidades lectoescritoras en estudiantes de los grados segundo y tercero del Colegio Educativo Distrital Rural (CEDR) El Curubital. Universidad Los Libertadores, Colombia.
Ostaiza, J., Vélez, J., & Zambrano, J. (2022). Guía para el desarrollo del lenguaje en los niños de 4 años de la escuela"José de Vasconcellos". Revista educare, 6(2), 418-440. https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1693/1624
Quiroz, D. Delgado, J. (2021). Estrategias metodológicas una práctica docente para el alcance de la lectoescritura. Pol. Con. (Edición núm. 56) Vol. 6, No 3. Marzo 2021, pp. 1745-1765.
Rodríguez, G. (2015). Diseño de estrategias que mejoren el proceso de la Lectoescritura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa El Peñón, haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Los Libertadores. El Banco-Magdalena. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/618/Rodr%C3%ADguezGarc%C3%ADaGriseldina.pdf?sequence=2
Salcedo, W. (2017). Estrategias pedagógicas para mejorar la lecto -escritura en los niños y niñas de los grados: tercero y cuarto del centro educativo el limón del Municipio de San Benito Abad, en el Departamento de Sucre. Universidad Santo Tomas, Sincelejo, Colombia.
Salvatierra, M. Game, C. (2021). Las habilidades lingüísticas para fortalecer las destrezas comunicativas, a través de la educación en línea. Pol. Con. (Edición núm. 58) Vol. 6, No 8 Agosto 2021, pp. 373-385
Sánchez, A. (20199. Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: Consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria versión On-line ISSN 2223-2516. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-25162019000100008
Saravia, G. (2022). La importancia del lenguaje. Universidad San Juan Bautista. Researchgate
Torreros, D. (2021). Qué es una encuesta, para qué sirve y qué tipos existen. Blog web HUBSPOT. https://blog.hubspot.es/service/que-es-una-encuesta.