Los estados emocionales de estudiantes universitarios en la evaluación del aprendizaje

Resumen

Las emociones son una parte esencial en los seres humanos por estar presentes en diversos aspectos de la vida; el ámbito académico no es ajeno a esta situación, pues se ha demostrado que cuando el estudiante realiza un examen experimenta diferentes emociones. La presente investigación se planteó como objetivo principal: Determinar los estados Emocionales de los estudiantes de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Estatal Península de Santa Elena frente a la evaluación del aprendizaje. La metodología empleada corresponde al enfoque cuantitativo, investigación de campo de alcance descriptivo y de diseño no experimental. Para la recolección de información se utilizó la encuesta, mediante un cuestionario que se validó por Criterios de Expertos. La muestra quedó constituida por 120 estudiantes de la Carrera de Educación Inicial-UPSE seleccionados a partir del muestreo probabilístico aleatorio simple. Los principales resultados muestran en un porcentaje estadísticamente significativo que los universitarios experimentan emociones positivas y negativas siendo la ansiedad, la emoción negativa y la esperanza la emoción positiva que predominaron antes de la evaluación del aprendizaje, mientras que, durante la evaluación estas disminuyeron de manera considerable.