Motivación para el aprendizaje del idioma inglés y la relación con el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario de la Ugel San Román 2021

Contenido principal del artículo

Beto Reynaldy Vilca-Pilco
José Domingo Choquehuanca-Calcina
Thania Guisela Mamani-Castro

Resumen

La motivación incide en el aprendizaje del inglés, ya que la motivación impulsa el interés del estudiante, quien inicia una acción para el logro de las metas, sumándose la carencia de educadores especializados en lengua extranjera con niveles de alto de conocimiento en inglés. Por lo que, la investigación tiene por objetivo establecer la relación de la motivación para el aprendizaje del idioma inglés y el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario de la UGEL San Román 2021. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, método hipotético – deductivo y la técnica aplicada es la encuesta e instrumento el cuestionario. Concluyendo que, De la investigación podemos señalar que la motivación para el aprendizaje del idioma ingles se encuentra relacionado de manera directa - negativa en el rendimiento académico de los estudiantes, el cual se refleja en el rendimiento académico regular de los estudiantes del nivel secundario de la UGEL San Román 2021.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Vilca-Pilco, B., Choquehuanca-Calcina, J., & Mamani-Castro, T. (2022). Motivación para el aprendizaje del idioma inglés y la relación con el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario de la Ugel San Román 2021. 593 Digital Publisher CEIT, 7(4-2), 303-311. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.4-2.1338
Sección
Educación
Biografía del autor/a

Beto Reynaldy Vilca-Pilco, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Perú

https://orcid.org/0000-0002-1678-5661

Profesor de Educación secundaria en la especialidad inglés en la institución Educativa secundaria Industrial Quilcapunco, Perú, con más de 10 años de experiencia docente en educación básica regular.

Licenciado en educación inicial de la universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez, Peru.

Bachiller en derecho de la universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez, Perú.

Magíster en educación en la mención  Administración y gestión educativa de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez, Peru

Técnico en computación e informática del instituto superior privado ICOTEK del grupo IDAt

José Domingo Choquehuanca-Calcina, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Perú

https://orcid.org/0000-0003-3846-9034

Profesor de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad “Andina Néstor Cáceres Velásquez”, Perú, con más de 30 años de experiencia docente en pregrado y posgrados.

Docente con perfil investigador registrado en CONCYTEC

Abogado de la Universidad Católica Santa María - Arequipa

Magister en derecho civil y empresarial en la Universidad “Andina Néstor Cáceres Velásquez”

Doctor en derecho Universidad Católica Santa María - Arequipa

Vicerrector de Investigación en la Universidad “Andina Néstor Cáceres Velásquez” (15/03/2020 hasta la fecha).

Thania Guisela Mamani-Castro, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Perú

https://orcid.org/0000-0001-9586-0772

Estudiante en la carrera académico profesional de Derecho de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Puno-Perú.

Licenciada en Sociología por la Universidad

Nacional del Altiplano, Puno-Perú.

Maestría en Gestión Publica y Desarrollo Local por la Universidad Nacional del Altiplano, Puno-Perú.

Miembro del Instituto Peruano de Producción Intelectual, Puno-Perú (09/2022 hasta la fecha).

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