Estrategias de enseñanza aprendizaje en educación superior: análisis desde la percepción del alumno, escuela profesional de educación, Universidad Nacional de San Antonio de Abad del Cusco – Filial Espinar 2019
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Resumen
El desarrollo de la presente investigación tuvo como objetivo indagar sobre la percepción de los estudiantes sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje en la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco – filial Espinar 2019, para lo cual se recurrió al método hipotético deductivo, un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transeccional descriptivo, para ello se utilizó un muestreo probabilístico aleatorio simple de 89 estudiantes matriculados para el periodo 2019 – II en la escuela profesional de educación de la casa superior señalada. Para el procesamiento y tabulación de los datos recaudados se utilizaron herramientas estadísticas mediante el programa conocido como SPSS v.24. Finalmente el desarrollo de la investigación llego a la conclusión de que se ha logrado indagar sobre la percepción que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación respecto de las estrategias de enseñanza aprendizaje que son aplicadas por los docentes y por ellos en el desarrollo de las sesiones a fin de formarlos como docentes de lo cual se tiene que en ambos aspectos se muestran deficiencias importantes según indican los estudiantes que participaron del cuestionario, lo que tendría incidencias en su proceso de formación como docentes.
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Francisca Lavilla-Abarca, Universidad San Antonio Abad del Cusco - Perú
https://orcid.org/0000-0003-3788-7808
Profesor Auxiliar tiempo completo nombrado de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, Escuela profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, con más de 20 años de experiencia docente en grado y posgrados.
Magíster en Docencia Universitaria y Gestión Educativa, Perú.
Magister Investigación y Docencia en Educación Superior, Perú.
Fredy Toribio Chalco-Vargas, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Perú
https://orcid.org/0000-0001-9639-3926
Doctor en Educación, Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Perú.
Jhon Dalton Apaza-Apaza, Universidad Nacional del Altiplano - Perú
https://orcid.org/0000-0002-6536-0598
Contador Público Colegiado egresado de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas de la Universidad Nacional del Altiplano, Perú, Maestrando en Administración y Finanzas por la Universidad Nacional de San Agustín, con amplia experiencia en investigación, redacción de artículos científicos y producción investigativa académica, desempeñándose como miembro activo del Instituto Peruano de Producción Intelectual
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