La educación virtual en el contexto pandémico de las universidades
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Resumen
Este trabajo es relevante y significativo, dado que obedeció a una situación problemática. En ese sentido, se planteó como propósito interpretar el estado actual en el que se encuentra la educación virtual en el contexto de las universidades. Caso de estudio, Universidad Técnica de Manabí (UTM). La metodología fue desarrollada bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. La técnica utilizada fue la revisión documental analizada mediante el círculo hermenéutico. En los hallazgos emergieron cinco categorías: Nivel de preparación tecnológica de las instituciones universitarias, migración de la educación presencial a la virtual, aspectos socioeconómicos de los estudiantes, condiciones de salubridad y deserción del estudiante. Al ser amalgamadas, se obtuvo el estado actual de la educación virtual en la UTM, apreciando su compromiso y responsabilidad. Se concluyó el grado de éxito de la educación virtual de la UTM en correspondencia con el nivel de preparación preexistente.
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Jenniffer Sobeida Moreira-Choez, Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8604-3295
Licenciada en Secretariado, Universidad Técnica de Manabí (UTM), Ecuador. Magíster en Administración de Empresas, UTM, Ecuador. Maestrando en Educación, Mención Pedagogía de Entornos Digitales, UTM, Ecuador. Doctoranda en Educación Superior, Universidad de Palermo (UP), Argentina. Ha escrito artículos científicos en el área de Educación y libros en el área de Sociología y Educación. Es personal Administrativo y Académico de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la UTM. Actualmente forma parte de un grupo de investigación de la UTM.
Tibisay Milene Lamus de Rodríguez, Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM) - Venezuela
https://orcid.org/0000-0002-2677-7059
Profesora de Lingüística Aplicada, Evolución Histórica del Español, Fonética, Epistemología y Metodología de la Investigación, mención Lengua y Literatura, Universidad de Carabobo, Valencia, estado Carabobo, Venezuela. Especialista en Lingüística, Universidad de Salamanca, España. Doctora en Ciencias Pedagógicas del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, (IPLAC), La Habana, Cuba. Ha escrito artículos científicos en el área de Educación, Lingüística y libros en el área de Educación y Lengua para Educación Básica y Educación Superior. Es personal académico de Lengua, Literatura y Latín en la Universidad Nacional Experiemntal “Francisco de Miranda” (UNEFM). Actualmente, se desempeña como enlace académico de los postgrados UNEFM en Ecuador.
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