Educación remota y competencias del tutor virtual en la pandemia COVID-19 - Lima
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Resumen
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la gestión de la educación remota y competencias de tutor virtual en la Institución Educativa 1279 - Huaycán, Lima 2021. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo correlacional, el tipo de diseño de la investigación es no experimental transversal y el enfoque es cuantitativo. La muestra fue intencional y estuvo conformada por 50 docentes de la mencionada institución educativa. La técnica que se utilizó para el recojo de datos es la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios aplicados a los docentes; para la primera variable con 21 ítems y la segunda variable con 23 ítems. La validación de los instrumentos fue mediante el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach siendo los valores 0,937 y 0,915 respectivamente. Se concluye que existe relación significativa entre la gestión de la educación remota y competencias del tutor virtual, siendo el coeficiente estadístico Rho Spearman Rho = .822 y sig. bilateral = .000 < 0.01**.
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Enna Luz Huayta-Campos, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0003-2214-7540
Licenciada en Educación con mención Química, Física y Biología – Universidad de Educación Enrique Guzmán y Valle – Perú, Magister en Administración de la Educación - Universidad César Vallejo.
Experiencia como ayudante de cátedra Físico Química I y docente en Educación Básica Regular en el área de Ciencia y Tecnología.
Guido Junior Bravo-Huaynates, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0002-4148-2291
Licenciado en Educación Matemática y Física, Especialista en Formación Magisterial por la Pontificia Universidad Católica del Perú, Especialista en Ciencia Tecnología y Sociedad - Universidad de Oviedo y la OEI, Diplomado en Transdisciplina y Complejidad de la Multiversidad Mundo Real Edgar Morín, Magister en Docencia e Investigación en Educación Superior - Universidad Peruana Cayetano Heredia, doctorante en Pensamiento Complejo por la Multiversidad Mundo Real Edgar Morín.
Experiencia como asesor y revisor de tesis de posgrado en Educación, Psicología Educativa y Gestión Pública.
Especialista en Investigación Educativa, aprendizajes, docencia, evaluación, elaboración de instrumentos de investigación, validación de instrumentos de investigación. Proyectos educativos/ sociales.
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