El desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios frente al auge de la educación virtual
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Resumen
En la actualidad, el avance progresivo de la tecnología ha generado que se emplee diversas herramientas digitales en la formación universitaria. Ello implica un cambio en la manera de cómo los docentes impartían las clases, ya que ahora deben aplicar recursos virtuales que propicien un aprendizaje interactivo en su práctica educativa. Para ello, es esencial la adquisición de competencias digitales; debido a que involucran un conjunto de habilidades. En ese sentido, el objetivo del presente artículo es analizar, a partir de diversas fuentes actuales, la importancia de desarrollar competencias digitales en docentes del nivel superior, así como ciertos aspectos que se deben tomar en cuenta para su adecuada utilización. Para ello, se empleó la investigación de tipo documental cuyo método es de análisis-síntesis. Asimismo, se realizó una revisión general del quehacer educativo en contexto actual, considerando la presencia de una nueva pandemia por la covid-19 y cómo ello ha puesto en evidencia ciertas debilidades en el manejo de la tecnología por parte de algunos docentes. De la misma manera, se hizo una síntesis sobre el uso de las tecnologías en la formación universitaria; observándose su innegable relevancia a través de plataformas que permiten alojar materiales, foros, clases grabadas y evaluaciones online. También, se analizó la imperiosa necesidad de la adquisición y posterior desarrollo de competencias digitales en los docentes del nivel superior, y se concluyó que este se logrará partiendo de un proceso que implica el conocimiento de herramientas tecnológicas hasta su correcta aplicación. Es importante considerar que no solo se trata de aspectos técnicos, sino de un conjunto de habilidades pedagógicas que incluyen la formación emocional, ética y cultural en medio de una sociedad eminentemente tecnológica.
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Allison Jessica Brenis-García, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0002-3303-8828
Magíster en psicología educativa– Universidad César Vallejo, Lic. en Educación- Universidad Nacional Federico Villarreal. Estudios de Doctorado, con certificados en entornos virtuales de aprendizaje. Es catedrática con especialidad en Redacción, Argumentación e Investigación Académica. Ha publicado algunos artículos de investigación pertenecientes al campo educativo.
Noel Alcas-Zapata, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0001-9308-4319
Doctor en Educación, Maestro en Docencia Universitaria e Investigación, Licenciado en Educación con mención en Matemática, Docente investigador en Posgrado, en Educación y Ciencias Sociales, Especialista en Enseñanza de la Matemática. Calificado como Investigador Concytec (Código Renacyt: P0034402).
Fernando Camilo Maldonado-Alegre, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0001-9004-7299
Magíster en Lingüística en por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y egresado de la Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa en esta misma casa de estudios. Es catedrático y especialista en lingüística aplicada, competencia comunicativa y redacción académica. Ha publicado diversos libros y artículos de investigación dentro del campo de la educación y la comprensión de lectura.
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