Brechas detectadas en programas de formación emprendedora en modalidad presencial y virtual
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Resumen
Los efectos de la pandemia son múltiples, pero generan un impacto día a día en programas de formación y educación, así como en la generación de empleo y emprendimientos. Por tal motivo, es que se estudia cuáles son las brechas de resultados de un programa de formación emprendedora en estudiantes de etapas tempranas, el cual ya ha sido desarrollado de forma presencial y en el último año se ha adaptado a modalidad virtual. El objetivo principal radica en evaluar cuáles son las diferencias -positivas o negativas- y sugerir algunas líneas de mejora en base a resultados obtenidos. La metodología se basa en la aplicación de medición de las Características Emprendedoras Personas (CEP’s) de los y las participantes, tanto al inicio como al término del programa, para luego analizar estadísticamente y concluir aspectos relevantes.
En conceptos de muestra se consideran tres programas de igual duración en horas, uno presencial realizado el año 2020 y dos versiones virtuales ejecutadas durante el año 2021. Los principales resultados señalan que no hay mayor diferencia en las experiencias, teniendo como justificación el manejo del equipo relator, pero sí hay una disminución en la primera versión virtual en donde se sugieren faltó considerar nuevos elementos y variables para lograr los resultados esperados. Se entiende que se deben seguir aplicando mejoras para disminuir las brechas existentes entre las modalidades, siendo los programas virtuales una fuente de exploración y de generación de nuevas iniciativas.
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Andrés Aníbal Oyarzún-Cristi, Universidad Arturo Prat - Chile
http://orcid.org/0000-0002-1089-9852
Profesional de 5 años de experiencia, que trabaja en la dirección y coordinación de proyecto regional para la formación emprendedora e innovadora de la comunidad. Interes de investigación en emprendimiento, innovación y estrategia.
Cristóbal Patricio Maturana-Contreras, Universidad Arturo Prat - Chile
https://orcid.org/0000-0002-6400-8082
Profesional con trayectoria en Tarapacá Labs y que lideró la implementación del programa Tarapacá Labs School, para enseñar y fortalecer las capacidades emprendedoras de jóvenes estudiantes de la región de Tarapacá.
Coordinador de programa de formación emprendedora Tarapacá Labs School. Ingeniero Civil Industrial.
Leonardo Ignacio Lobos-Muñoz, Universidad Arturo Prat - Chile
https://orcid.org/0000-0001-5338-3891
Estudiante de la carrera de Ingeniería Civil Industrial, realizando su práctica como apoyo en la ejecución del programa Tarapacá Labs School. Interés en la formación emprendedora en etapas tempranas.
Monitor de programa de formación emprendedora Tarapacá Labs School. Estudiante de Ingeniería Civil Industrial.
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