Neuroeducación y plasticidad cerebral: revisión narrativa de sus bases conceptuales para el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras

Resumen

La neuroeducación, disciplina que integra la neurociencia, la educación y la psicología, ofrece un marco sólido para comprender y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir del funcionamiento cerebral. Esta revisión narrativa analiza sus bases conceptuales y la relación con la plasticidad cerebral, entendida como la capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse mediante mecanismos como la sinaptogénesis, la potenciación a largo plazo y la neurogénesis adulta. Se resalta el papel de las emociones, la atención y la memoria en la consolidación del aprendizaje, así como la relevancia de los períodos sensibles del desarrollo para diseñar intervenciones pedagógicas acordes con la maduración neurobiológica. Metodológicamente, se realizó una búsqueda bibliográfica en Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc, considerando publicaciones entre 2015 y 2025, bajo criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los resultados destacan estrategias innovadoras desde la neurodidáctica, como el aprendizaje activo, la codificación multimodal, la práctica espaciada y la retroalimentación formativa, además del fomento de la metacognición, la integración tecnológica y la creación de ambientes enriquecidos. Se concluye que la neuroeducación, sustentada en evidencia científica y principios éticos, representa una vía para transformar la educación en una experiencia inclusiva, significativa y coherente con el potencial del cerebro humano.