Implementación de metodologías activas y herramientas digitales para mejorar el desempeño académico del bachiller técnico: Como caso de estudio
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Resumen
La integración de herramientas digitales y las metodologías activas en la enseñanza resulta clave para optimizar el aprendizaje en el bachillerato técnico agropecuario. Sin embargo, en la Unidad Educativa Fiscal “Albertina Rivas Medina”, la aplicación de la tecnología ha enfrentado dificultades por parte de los docentes, quienes en su mayoría han mantenido los métodos tradicionales de enseñanza como el uso exclusivo de pizarra y marcador, las evaluaciones convencionales y poco uso de entornos virtuales de aprendizaje. Esta situación ha limitado el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes, afectando su motivación y resultados en el desempeño académico. La investigación tuvo como objetivo evaluar la implementación de metodologías activas (ABP) y herramientas digitales (Zoom, Google Drive, Padlet, etc.) en el desempeño de estudiantes y docentes. Se utilizó un diseño cuasi experimental con un grupo control y uno experimental, aplicando encuestas y análisis de calificaciones académicas antes y después de la intervención. La población de estudio estuvo conformada por 30 docentes y 150 estudiantes del bachillerato técnico de la institución en “Albertina Rivas Medina”, Ecuador. Los resultados evidenciaron que la implementación de herramientas digitales favorece la interacción docente-estudiante, mejora la comprensión de contenidos y aumenta el interés en el aprendizaje. Se concluye que el uso de estrategias digitales en el aula contribuye significativamente al fortalecimiento del proceso educativo, promoviendo un aprendizaje más dinámico y efectivo. El grupo experimental mostro un aumento significativo en el promedio académico (de 7 a 9-10 puntos) y una mejora en la motivación estudiantil.
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Orvi Emiliano Gomez-Loor, Universidad Bolivariana del Ecuador
0009-0001-1101-7460
Estudiante de Posgrado en la maestría en Pedagogía con mención formación técnica y profesional de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), Ecuador.
Josselyn Liseth Zambrano-Ganchozo, Universidad Bolivariana del Ecuador
0009-0008-2362-4285
Estudiante de Posgrado en la maestría en Pedagogía con mención formación técnica y profesional de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE), Ecuador
Segress García-Hevia, Universidad Bolivariana del Ecuador
0000-0002-6178-9872
Doctor en Ciencias de la Educación
Profesor auxiliar
Universidad Bolivariana del Ecuador
Quito-Ecuador
Tengo más de veinte años de experiencia en la docencia, con publicaciones nacionales e internacionales. He sido tutora de diversas tesis de maestría.
Marbel Guilarte-Legrá, Universidad Bolivariana del Ecuador
Doctor en Ciencias Pedagógicas
Máster en Didáctica del Español y la Literatura
Profesor auxiliar
Universidad Bolivariana del Ecuador
Quito-Ecuador
Tengo más de veinte años de experiencia en la docencia, con publicaciones nacionales e internacionales. He sido tutora de diversas tesis de maestría.
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