La Creatividad de la Gestión Educativa ante los Nuevos Desafíos de los Estándares de Calidad en la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuevo Ecuador”
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La presente investigación tuvo la finalidad establecer mediante análisis la incidencia de la creatividad en la gestión educativa ante los nuevos desafíos de los estándares de calidad en los estudiantes para mejorar el rendimiento académico con la actualización en la labor docente y administrativa y sus nuevas técnicas activas, teniendo en cuenta que la gestión educativa es un tema de relevancia para toda la comunidad educativa, garantiza procesos equilibrados acompañados de una planificación óptima que permiten que los académicos y administrativos se fusionen y logren el máximo rendimiento institucional; donde prime el liderazgo y la gerencia educativa mantengan una comunicación asertiva con todos los actores del proceso a fin de afianzar el máximo potencial de toda comunidad educativa. La investigación fue cuantitativa de tipo básica de naturaleza descriptiva y correlacional, donde se aplicaron métodos, técnicas e instrumentos que ayudarán a la recolección de información mediante formulario de Google, la muestra correspondiente fue de 60 docentes de la institución evaluada, además se ejecutó una entrevista asistemática libre para la gerencia (rector y vicerrector) permitiendo conocer información sobre la administración interna. Los resultados evidencian que tanto docente como directivos consideran indispensable la innovación educativa mencionando que la acciones responde a las nuevas exigencias del currículo, que busca que el estudiante sea formado para estar preparado frente a las nuevas problemáticas sociales siendo capades de dar respuestas y ayudar al crecimiento socioeconómico del país. Se concluye que pese a que los docentes conocen la importancia de la innovación se requiere de una mayor efectiva al momento de innovar para ello deben ser capacitados por profesionales con conocimientos de innovación educativa.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Mélida Yolanda Mejía-Rosales , Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Tengo 15 años ejerciendo la docencia con estudiantes de 2do a 7mo año básico, mis primeros estudios fueron en el Instituto Superior Don Bosco donde me otorgaron el titulo de Profesora de Educación Primaria Nivel Tecnológico (PIP) continue mis estudios profesionales en la UEES, obteniendo un titulo de Tercer Nivel en CIENCIA DE LA EDUCACIÓN y un segundo titulo de Cuarto Nivel MAGISTER EN GESTIÓN EDUCATIVA.
El objetivo final de esta investigación es diseñar un modelo de gestión educativa que permita mejorar el rendimiento académico mediante la actualización de las técnicas docentes y administrativas, que promueva una comunicación efectiva y asertiva entre la comunidad educativa, aportando así soluciones a los desafíos actuales de la educación.
Sandra Beatriz Merchán-Narváez, Universidad Espiritu Santo - Ecuador
He realizado mis estudios primarios y secundarios en la Unidad Educativa Corazón de María “Oblatas” en la ciudad de Cuenca, posterior a ella desarrollé mi formación docente en el Instituto Ricardo Márquez Tapia recibiendo la condecoración al segundo promedio más alto de mi promoción y así obtener mi título de Tecnóloga en Educación Parvulario.
Curso mis estudios de cuarto nivel en la Universidad Técnica Particular de Loja, obteniendo el título de Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica.
En la actualidad he finalizado y obtuve el título de mi maestría en la distinguida y prestigiosa universidad “Espíritu Santo” en el área de Gestión Educativa
Citas
Aguilar, A. J., Ortiz, W., Arévalo, J. F., & Carrillo, D. D. (2018). Política pública para la primera infancia: alcances desde su gestión educativa. Espacios, 39(52).
Barbón Pérez, O. G., & Fernández Pino, J. W. (2018). Rol de la gestión educativa estratégica en la gestión del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación en la educación superior. Educación Médica, 19(1). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.001
Bertel Narváez, M. P., Viloria Escobar, J. de J., & Sánchez Buitrago, J. O. (2019). Tendencias de investigación en los posgrados de gestión educativa en América Latina. Educación y Educadores, 22(2). https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.3
Botero Chica, C. A. (2009). Cinco tendencias de la gestión educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 49(2). https://doi.org/10.35362/rie4922100
Castro Castaño, L. M. (2019). La política pública de inclusión: utopía de la gestión educativa en Colombia. Análisis, 52(96 (EN-JU)). https://doi.org/10.15332/21459169/5295
Cavagnaro, C., & Carvajal, C. (2020). El Liderazgo Transformacional en la Gestión Educativa en la Unidad Educativa República de Francia de Guayaquil. 593 Digital Publisher CEIT, 6(1). https://doi.org/10.33386/593dp.2021.1.457
Flores Ledesma, K. N., Montoya Vargas, A., Vasquez Llamo, C. E., & Cánez Palomino, R. W. (2021). Gestión educativa descentralizada con enfoque territorial. Revista Venezolana de Gerencia, 26(5 Edición Especial). https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.e5.5
Guivin Guadalupe, A. L. (2018). Modelo de Liderazgo Transformacional para mejorar la Gestión Educativa en la Universidad Nacional de Jaén, 2017. Universidad César Vallejo.
Herrera Diaz, G. M. (2021). La gestión educativa y su relación con el desempeño docente en la Institución Educativa “Sagrado Corazón” de Arequipa, 2020. In UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA.
Martí, R., Gisbert, M., & Larraz, V. (2018). Ecosistemas tecnológicos de aprendizaje y gestión educativa. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 64. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.64.1025
Olguín Guzmán, E., & Fallas Garro, A. L. (2020). Percepción en la implementación de modelos de gestión educativa en instituciones de educación superior. Boletín Científico de La Escuela Superior Atotonilco de Tula, 7(13). https://doi.org/10.29057/esat.v7i13.5296
Pedrozo-Conedo, Z. E., Fernández, P. A., & Raspa-D’Inzeo, G. (2018). Características del modelo de gestión educativa estratégica en instituciones públicas. Praxis, 14(2). https://doi.org/10.21676/23897856.2666
Peñafiel-Villagómez, D., & García-Montero, G. (2021). La efectividad de la comunicación asertiva en la gestión Educativa del Colegio de Bachillerato Técnico “Simón Bolívar.” 593 Digital Publisher CEIT, 6(2–1). https://doi.org/10.33386/593dp.2021.2-1.533
Pita-Torres, B. A. (2020). Políticas Públicas y Gestión Educativa. Civilizar, 20(39). https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2020.2a09
Romero Medina, G. M. (2018). Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje. Revista de Estudios y Experiencias En Educación, 17(35). https://doi.org/10.21703/rexe.20181735romero6
Romero, S. L., & Santa María, H. R. (2021). Factores que intervienen en la gestión educativa. Revista Varela, 21(58).
Vera-Mendoza, M. B. (2018). Las estrategias educativas como vía para una gestión educativa eficiente. Polo Del Conocimiento, 3(3). https://doi.org/10.23857/pc.v3i3.444