Productividad Escolar Durante el Confinamiento por COVID-19 en el Instituto Tecnológico de Zacatecas

Contenido principal del artículo

Juan Carlos Pino-Acevedo
María de los Ángeles Segura-Pérez
Juanita Guerrero-Hernández

Resumen

El estar en confinamiento cambió drásticamente las condiciones de trabajo ante una constante amenaza a la salud.  La precariedad con la que se trabajó durante la emergencia sanitaria por Covid-19 afectó el desempeño escolar. La hipótesis es que estas condiciones afectaron la productividad de docentes y alumnos del Instituto Tecnológico de Zacatecas. El objetivo fue medir el impacto en la productividad. La metodología utilizada fue en un primer momento exploratoria y descriptiva, al presentar las condiciones de trabajo influidas por factores de impacto para dar continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se hace una correlación entre las variables que impactan la productividad y los indicadores institucionales del Sistema de Gestión de la Calidad. Adicional a lo anterior se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes para conocer las condiciones en las que desarrollaron sus actividades y su desempeño en los ciclos correspondiente al primer y segundo semestre del 2020 y el primero del 2021, periodo en que se da la transición. Finalmente se explica cómo es que las variables generan una disminución en la productividad escolar. Los resultados muestran cómo los factores de impacto influyeron en el desempeño educativo. La investigación tuvo como limitantes la insuficiencia de información oficial debido a la suspensión de algunas actividades y en encuestas el no tener la participación del total de los testigos.  Los hallazgos permitieron confirmar la hipótesis y medir el grado de afectación con lo que quedó en evidencia el rezago en la formación profesional de los estudiantes testigos de la coyuntura.  

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pino-Acevedo, J. ., Segura-Pérez, M. de los Ángeles, & Guerrero-Hernández, J. . (2023). Productividad Escolar Durante el Confinamiento por COVID-19 en el Instituto Tecnológico de Zacatecas . 593 Digital Publisher CEIT, 8(5), 490-507. https://doi.org/10.33386/593dp.2023.5.1686
Sección
Investigaciones /estudios empíricos
Biografía del autor/a

Juan Carlos Pino-Acevedo, Tecnológico Nacional de México - México

https://orcid.org/0000-0003-0252-8952

 

Dr. y Mtro. en Ciencia Política por la Universidad Autónoma de Zacatecas, Licenciado en Administración por el Instituto Tecnológico Nacional. 

Docente investigador adscrito al Tecnológico Nacional de México, campus IT Zacatecas. 

Ha publicado diversos artículos en revistas, participado en capítulos de libros y en un libro. 

Actualmente es perfil Prodep y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. 

María de los Ángeles Segura-Pérez, Tecnológico Nacional de México - México

http://orcid.org/0000-0002-8143-1480

Maestra en Administración por el Instituto Tecnológico de Zacatecas 

Docente investigadora en el Tecnológico Nacional de México, campus IT Zacatecas 

Ha publicado artículos en revistas. 

Juanita Guerrero-Hernández, Tecnológico Nacional de México - México

http://orcid.org/0000-0002-3808-7979

Maestra y Licenciada en Administración por el Tecnológico Nacional de México, campus IT Zacatecas. 

Se desempeña como Docente Investigadora en el Tecnológico Nacional de México campus IT Zacatecas 

Ha participado en la publicación de diferentes artículos en revistas. 

Citas

​​Adel Segura, J. & Area Moreira, M., 2009. e-Learning: enseñar y aprender en espacios virtuales. In: Tecnología educativa: la formación del profesorado enla era del internet. Malaga: Aljibe, pp. 391-424.

​Anon., n.d. [Online].

​Banco Mundial, 2020. Banco Mundial. [Online]

Available at: https://www.bancomundial.org/es/topic/education/publication/the-covid19-pandemic-shocks-to-education-and-policy-responses#:~:text=Si%20no%20se%20realizan%20esfuerzos,la%20oferta%20y%20demanda%20educativa.

[Accessed 7 abril 2021].

​Banco Mundial, 2020. Banco Mundil. [Online]

Available at: https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2020/06/08/covid-19-to-plunge-global-economy-into-worst-recession-since-world-war-ii#:~:text=Junio%2008%2C%202020-,La%20COVID%2D19%20(coronavirus)%20hunde%20a%20la%20econom%C3%ADa%20mundial,desde%20la%20S

[Accessed 25 enero 2021].

​Barbish, D., Koenig, K. & Yuan-Shih, F., 2015. Is there a case for quarantine? Perpesctives from SARS to Ebola. Disaster Med Public Health Prep, 23 marzo, 9(5), pp. 547-553.

​BBC News Mundo, 2021. BBC. [Online]

Available at: https://www.bbc.com/mundo/noticias-58436227

[Accessed 08 12 2021].

​Britez, M., 2020. La educación ante el avance del Covid-19 en Paraguay. Comparativo entre los países de la Triple Frontera. Scielo, 13 mayo.pp. 1-14.

​Cantú Delgado, H., 2001. Desarrollo de una cultura de calidad. s.l.:Mc Graw Hill.

​CENIDET, 2021. CENIDET Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. [Online]

Available at: https://cenidet.tecnm.mx/historia.php

​Chiavenato, I., 2017. Administración de Recursos Humanos. México: Mc Graw Hill.

​Cordero Fort, A., 2020. Sociedad Española de Cardiología. [Online]

Available at: https://secardiologia.es/blog/11769-edad-y-mortalidad-por-covid-19-metaanalisis-de-611-583-pacientes

[Accessed 12 10 2021].

​Deming, W. E., 1984. Calidad, productividad y competitividad. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

​Diario Oficial de la Federación, 2020. Secretaría de Gobernación. [Online]

Available at: https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5590745&fecha=30/03/2020

[Accessed 5 enero 2021].

​Excelsiór, 2020. Confirman en Zacatecas muerte de médico por Covid-19. Excelsior, 31 03, p. 0.

​Fernández, H., 2021. ¿Qué es la productividad?. [Online]

Available at: https://economiatic.com/que-es-la-productividad/

[Accessed 16 agosto 2021].

​Fernandez, M. A. y. H. N., 2020. El desdén educativo de la propuesta presupuestal. Nexos, 16 septiembre.pp. 1-9.

​Frances Gordon, S., 2020. El covid-19 y la salud mental: ¿cuáles son las consecuencias?. Psicología Iberoaméricana, 28(1).

​Fuentes Villarruel, M., 2020. COMIE. [Online]

Available at: http://www.comie.org.mx/v5/sitio/2020/11/17/migraciones-escolares-y-ensenanza-desprogramada-de-la-anormalidad-a-las-paradojas/

[Accessed 02 MAYO 2021].

​Galindo, L. M., 2021. El covid 19, el cambio climático y los riesgos de la pérdida de los bienes públicos globales: una visión desde América Latina. Ciudad de México: s.n.

​Galván, M., 2020. ¿Qué es la jornada de la sana distancia y qué efectos tiene en las personas?. Expansión Política, 18 marzo, pp. 1-10.

​García Retana, J. Á., 2011. Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Actualidades investigativas y en educación, septiembre-diciembre, 11(3), pp. 1-24.

​García-García, C., 2020. Reflexiones sobre la educación superior en México: ¿qué retos agrega la educación la pandemia por Covid-19?. Faro Educativo. Apunte de política, pp. 1-6.

​Gobierno de México, 2020. coronavirus.gob.mx. [Online]

Available at: https://coronavirus.gob.mx/semaforo/#:~:text=El%20Sem%C3%A1foro%20de%20riesgo%20epidemiol%C3%B3gico,de%20contagio%20de%20COVID%2D19.

[Accessed 14 abril 2021].

​Gómez, C. G., 2020. COMIE. [Online]

Available at: http://www.comie.org.mx/v5/sitio/2020/08/04/danos-y-saldos-de-la-pandemia-por-covid-19-en-escuelas-vulnerables-el-caso-de-los-telebachilleratos-comunitarios-en-mexico/

[Accessed 01 MAYO 2021].

​González Velazquez, L., 2020. Estrés académico en estudiantes universitarios asociados a la pandemia por Covid 19. Espacio I+D, Innovación más desarrollo, 15 10.

​González Velazquez, L., 2020. Estrés académico en estudiantes universitarios asociados a la pandemia por Cvid 19. Espacio I+D, Innovación más desarrollo, 15 10.Issue 9.

​Guartan Salinas, A. G., Torres Balladares, K. J. & Ollague Valarezo, J. K., 2019. La evaluación del desempeño laboral desde una perspectiva integral de varios factores. Digital Publiser CEIT, Issue 593, pp. 13-26.

​Hart, C., 2012. Los experimentos de Howthorne. Revista Cubana de Salud Pública, 38(1), pp. 156-167.

​Hernández Sampieri, R., 2010. Metodología de la investigación. In: Metodología de la investigación. s.l.:Mc graw hill.

​INEGI, 2020. INEGI. [Online]

Available at: https://www.inegi.org.mx/temas/educacion/

[Accessed 6 Mayo 2021].

​Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, 2020. Covid-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después, Internacional: UNESCO.

​Instituto Tecnológico de Zacatecas, 2018. Informe de rendición de cuentas 2012-2018, Zacatecas: Tecnológico Nacional de México/ Instituto Tecnológico de Zacatecas.

​Instituto Tecnológico de Zacatecas, 2019. Programa de Desarrollo Institucional 2019-2024 del Instituto Tecnológico de Zacatecas, Zacatecas: Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Zacatecas.

​Instituto Tecnológico de Zacatecas, 2020. Informe de Rendición de Cuentas 2020, Zacatecas: Tecnológico Nacional de México/ Instiuto Tecnológico de Zacatecas.

​Internacional Labour Organization, 2001. Ambient Factors in the workplace. Ginebra: ILO.

​Ishikawa, K., 1986. ¿Qué es el control de la calidad? La modalidad japonesa. Bogota: Editorial Norma.

​ISO, International Standarization Organization, 2015. Norma Internacional ISO 9001. Ginebra: s.n.

​Koontz, H. W. H., 1994. Administración, una perspectiva global. Décima edición ed. México: Mc Graw Hill.

​Ley General de Educación Superior, 2021. Camara de Diputados. [Online]

Available at: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGES_200421.pdf

[Accessed 09 11 2021].

​Littre, É. M. P., 2014. Cómo hice el diccionario. España: Olañeta.

​Manjares Fuentes, N. N., Boza Valle, J. A. & Mendoza Vargas, E. Y., 2020. La motivación en el desempeño laboral de empleados. Universidad y Sociedad, 11(5), pp. 359-365.

​Miao, F., 2020. Foro Internacional sobre la inteligencia artíficial y los futuros de la educación 2020. [Online]

Available at: https://events.unesco.org/event?id=2078032764&lang=3082

[Accessed 7 agosto 2021].

​Naciones Unidas México, 2020. ONU México. [Online]

Available at: https://coronavirus.onu.org.mx/la-pandemia-de-covid-19-afecta-mas-a-las-familias-con-ninos-unicef

[Accessed 5 febrero 2021].

​Narro Robles, J., Martuscelli Quintana, J. & Barraza García , E. (., 2012. Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. México: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM.

​Ordorika, I., 2020. Pandemia y educación superior. Revista de la educacion superior, 27 noviembre, 49(194), pp. 1-8.

​Organización Mundial de la Salud, 2020. Organización Mundial de la Salud. [Online]

Available at: https://www.who.int/es/news-room/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19

[Accessed 6 Abril 2021].

​Pérez Solis, I., 2021. Coronavirus, las inquietantes secuela del Covid 19. Ciencia. UNAM, 02 03.

​Perry Jonhsons Registrars, Inc., 2021. Perry Jonhsons Registrars Inc. [Online]

Available at: https://www.pjr.mx/standards/iso-90012008/benefits-of-iso-9000

[Accessed 01 11 2021].

​Prada Nuñez, R., Gamboa Suarez, A. A. & Hernández Suarez, C. A., 2021. Efectos depresivos del aislameinto preventivo obligatorio asociados por la pandemia del Covid 19 en docentes y estudiantes de una universidad pública en Colombia. Psicogente, 24(45), pp. 1-20.

​Psacharopoulos, G., Patrinos, H. A., Collis, V. & Vegas, E., 2020. Banco Mundial Blogs. [Online]

Available at: https://blogs.worldbank.org/es/education/el-costo-del-covid-19-ocasionado-por-el-cierre-de-escuelas

[Accessed 14 Mayo 2021].

​Robbins, S. P. J. T. A., 2009. Comportamiento Organizacional. 13a ed. México: Pearson Prentice Hall.

​Sanabria Rangel, P. E., Romero Camargo, V. d. C. & Flores Lizcano, C. I., 2014. El concepto de calidad en las organizaciones: una aproximación desde la complejidad. Universidad & empresa, julio diciembre, 16(27), pp. 165-213.

​Sánchez Mendiola, M. et al., 2020. Retos educativos durante la pandemia de Covid 19: una encuesta a profesores de la UNAM. Revista Digital Universitaria, mayo-junio.21(3).

​Schmelkes, S., 2020. La educación superior ante la pandemia de la covid-2019: el caso de México. Universidades, octubre-diciembre, Volume 86, pp. 73-87.

​Sergueyevna Golovivna, N. M. V. E. L., 2013. Teorías motivacionales desde la perspectiva del comportamiento del consumidor. Negotium, septiembre-diciembre, 9(23), pp. 5-18.

​Serrano-Cumplido A., A.-E. O. P. R. G. A. e. a., 2020. COVID-19. La historia se repite y seguimos tropezando con la misma piedra.. Medicina de Familia, SEMERGEN, Agosto, 46(1), pp. 48-54.

​Sevilla, A. A., 2016. Economipedia. [Online]

Available at: https://economipedia.com/definiciones/productividad.html

[Accessed 18 agosto 2021].

​Significados, 2021. Significados. [Online]

Available at: https://www.significados.com/sistema-educativo/

[Accessed 01 12 2021].

​Smith, A., 2009. Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones. México: Tecnos.

​Stubbs, E. A., 2004. Indicadores de desempeño: naturaleza, utilidad y construcción. IBICT, 33(1).

​Stubbs, E. A., 2004. Indicadores de desempeño: naturaleza, utilidad y construcción. Ciencia da informacao, 04.

​Tecnológico Nacional de México, 2014. Cuestionario de Evaluación al Desempeño Docente. Ciudad de México: s.n.

​Tobon, S., 2006. Las comeptencias en la educación superior. Bógota: ECOE.

​Torres, E., 2020. ITESO. [Online]

Available at: https://iteso.mx/web/general/detalle?group_id=20312555

[Accessed 15 05 2021].

​UNESCO, 2021. UNESCO. [Online]

Available at: https://en.unesco.org/distance-education-caribbean

[Accessed 22 08 2021].

​UNWOMEN, 2021. United Nations Women. [Online]

Available at: https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/in-focus-gender-equality-in-covid-19-response/violence-against-women-during-covid-19

[Accessed 21 11 2021].

​Vasconcelos, M., 2020. Las consecuencias económicas del coronavirus. Estudios Económicos, XXXVII(75), pp. 131-138.

​Vega Pérez, L. G., 2012. Modelo Educativo para el Siglo XXI, Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales. México: Secretaría de Educación Pública.

​Villafuerte, P., 2020. Educación en tiempos de pandemia: Covid-19 y equidad en el aprendizaje. [Online]

Available at: https://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-en-tiempos-de-pandemia-covid19

[Accessed 5 marzo 2021].​​