Estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés a través de clases sincrónicas
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Resumen
Antes del efecto producido por la pandemia, los estudiantes y profesores empleaban su tiempo en línea, en gran medida para socializar. Tenían sus propios espacios de aprendizaje, de forma tal que pudieran desarrollar sus conocimientos independientes y bajo la elección del grupo de amigos, materiales, aplicaciones y mecanismos de comunicación. Las nuevas condiciones impuestas por la pandemia incentivaron un cambio de estrategias y mentalidad para mantener la vitalidad de los servicios educacionales a nivel mundial. La virtualidad cobró aún más fuerzas convirtiéndose en la alternativa más viable para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso en todos los niveles. El artículo tiene como objetivo describir las estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés a través de clases sincrónicas. La metodología aplicada es cualitativa, mediante la revisión bibliográfica teniendo en cuenta que este tipo de investigación se basa en la recopilación de datos de varios autores como mecanismo principal. Aborda una revisión de artículos, revistas científicas y trabajos de titulación relevantes en el campo; que contribuyeron con aplicación de propuestas metodológicas para el aprovechamiento de la virtualidad y describe las principales ideas sobre el tema. Como principal problema se identificó la falta de experiencia de los docentes y estudiantes en el uso de este tipo de clases. Como resultado de la investigación se demuestra la amplia aceptación que ha tenido la enseñanza virtual en el nuevo escenario impuesto por la COVID 19, en especial el empleo de las clases sincrónicas como solución tecnológica para mantener la necesaria interacción entre alumnos y profesores con el fin de lograr las habilidades del idioma inglés en los educandos. También se evidenció la necesidad de la combinación de las clases sincrónicas y las asincrónicas para tener un mejor aprovechamiento de la virtualidad y poder llegar a un mayor número de estudiantes.
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María del Carmen Rondal-Guanotasig , Universidad Central del Ecuador-Ecuador
María del Carmen Rondal G. Docente de Inglés, certificada por la Universidad Central del Ecuador desde el año 2008. Posee una Maestría en Lingüística y Enseñanza de Segundas Idiomas y es Traductora Certificada. Enseña Inglés desde el año 2005.Consultora Académica desde el año 2015. Actualmente docente en el IAI-UCE y Docente Facilitador en el “Programa Ecuador Habla Inglés” en EIL Ecuador, de la Embajada Americana. Es pedagoga, investigadora y emprendedora.
Nelly Daniela Espinoza-Molina
Docente del idioma inglés con una trayectoria de 18 años, los últimos 8 años se ha dedicado a la docencia universitaria en instituciones públicas y privadas. Actualmente, pertenece a la planta docente del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador. Sus estudios de pregrado y postgrado están enfocados en la enseñanza del idioma inglés.
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